TH?C ??N

B?m vào ??y ?? yêu c?u th?ng tin B?m vào ??y ?? h?i th?ng tin

Khoa Thi?t k? Th?ng tin, Khoa H? th?ng Th?ng tin

M?t x? h?i th?ng tin th?n thi?n v?i m?i ng??i.

?TIN T?CTh?ng báo

??c thêm

??C TR?NG

Chúng t?i mong mu?n ?ào t?o ngu?n nh?n l?c tham gia thi?t k? h? th?ng th?ng tin t?o thành n?n t?ng c?a x? h?i hi?n ??i.
C? th?, sinh viên s? nghiên c?u toán h?c và khoa h?c d? li?u trong nhi?u l?nh v?c, t? các h? th?ng d?a trên h? th?ng t?p trung vào các l?nh v?c k? thu?t th?ng tin và ?? th? c? b?n, ??n các h? th?ng d?a trên ph??ng ti?n truy?n th?ng t?p trung vào các tr??ng c?m giác, ?m thanh và hình ?nh, ??ng th?i h??ng t?i m?c tiêu ``t?o ra nh?ng s?n ph?m và nh?ng th? th?n thi?n v?i con ng??i.'' Chúng t?i s? phát tri?n nh?ng k? s? và ng??i sáng t?o có th? nh?n ra ?i?u này.

  • 01

    "T?o" và "S? d?ng".T? c? hai phía c?a thi?t k?,
    Phát tri?n các nhà qu?n l? h? th?ng th?ng tin.

    tính n?ng

    "Ph??ng ti?n cung c?p cho ng??i dùng" nh? ph?n c?ng và h? th?ng c?ng nh? n?i dung ???c cung c?p th?ng qua chúng (d?ch v?, web, trò ch?i, v.v.). Ngày nay, nh?ng th? này ???c tr?n l?n v?i nhau m?t cách ph?c t?p, t?o nên nhi?u ngành ngh? ?a d?ng. H?n n?a, có ng??i làm ra nh?ng th? này và có ng??i s? d?ng chúng. Chúng t?i s? phát tri?n nh?ng ng??i sáng t?o và cung c?p th?ng tin th?n thi?n v?i m?i ng??i t? m?i khía c?nh.

  • 02

    Trau d?ikh? n?ng phát hi?n v?n ?? và kh? n?ng gi?i quy?t v?n ?? k? thu?t
    Các m?n h?c d?a trên th?c hành (PBL).

    tính n?ng

    B?ng cách th?c hành trong n?m ??u tiên, b?n s? bi?t mình quan t?m ??n ?i?u gì và nên t?p trung vào vi?c h?c gì. Ví d?, trong n?m ??u tiên, b?n s? ??a ra ?? xu?t v?i m?t nhà s?n xu?t l?n ?ang c? g?ng t?o ra m?t bàn ch?i ?ánh r?ng có h? th?ng (nhà s?n xu?t c?ng s? là ng??i xem xét và ??a ra ph?n h?i). T?n d?ng c?m giác hoàn thành và suy ng?m có ???c ? ?ó, sinh viên tham gia th?c hành trong th? gi?i th?c, thay ??i ch? ?? hàng n?m vào n?m th? hai, th? ba và th? t?.

  • 03

    Th?ng tin chuyên nghi?p.?? xu?t thi?t k? th?ng tin và
    H??ng t?i ngu?n nh?n l?c có kh? n?ng s? d?ng h? th?ng th?ng tin.

    tính n?ng

    Vào n?m th? t?, sinh viên s? th?c hi?n nghiên c?u t?t nghi?p c?a mình. Ví d?: chúng t?i làm vi?c v?i các c?ng ty và t? ch?c th?c t?, ch?ng h?n nh? trung t?m gi? tr? và c?ng ty s?a ch?a ? t?, ?? gi?i quy?t các v?n ?? th?c t?. M?t s? d? án kéo dài vài n?m và ???c truy?n t? c?p cao xu?ng c?p d??i, ?óng góp cho x? h?i. T? l? tuy?n d?ng c?a nh?ng ng??i cao tu?i trong b? ph?n làm c? s? cho vi?c t? ch?c l?i b? ph?n c?a chúng t?i r?t cao và h? làm vi?c trong nhi?u l?nh v?c khác nhau.

GI?I THI?U KH?A H?C H?c t?i Khoa H? th?ng Th?ng tin

L?nh v?c nghiên c?u và t?m nhìn t??ng lai

T? thi?t k? h? th?ng th?ng tin ??n thi?t k? bi?u hi?n c?a th?ng tin.
Có r?t nhi?u c? h?i h?c t?p và nhi?u con ???ng s? nghi?p s?n có.

Xem video ?? tìm hi?u thêm v? Khoa Thi?t k? Th?ng tin

GI?NG N?I C?A SINH VI?N Ti?ng nói c?a

  • 村田 陽希さん

    幅広い分野に役立つITの技術や発想を
    実践的に深める毎日が楽しい！

    1年次はC言語、2年次はJava、Pythonなど、複数のプログラミング言語を習得。ゲームの作成など、様々な課題を通じて専門知識と技術を磨いています。自分で考え、コンピュータに実行させるコードを書き、指示通りに動くか試す。何度も試行錯誤を重ね、思い通りに動いた時の達成感は大きいです。

    「フィールドプラクティス」の授業で、介護現場の情報化についてアイデアを出し合った経験から、介護施設向けのシステム構築にも興味が出てきました。最初はゲームから興味を持ちましたが、将来は幅広い分野に目を向け、システム設計や開発に携わるエンジニアとして、たくさんの人々や社会に貢献していきたいです。

    この学科には、Web作成、ゲーム製作、組込みシステムなど、幅広い学びに取り組める環境が整っています。教科書や資料に沿って進んでいくため、ゲームやITに興味や関心があれば、未経験の人でも安心です。


?? xu?t v?i các c?ng ty, t? ch?c ngay t? n?m ??u tiên!
[Th?c hành hi?n tr??ng]
Th?ng qua các chuy?n tham quan và tr?i nghi?m t?i nhi?u ??a ?i?m khác nhau, h?c sinh tìm hi?u v? cách s? d?ng, nhu c?u và các v?n ?? c?a c?ng ngh? th?ng tin trong x? h?i, ??ng th?i h??ng t?i c?i thi?n kh? n?ng phát hi?n v?n ?? và gi?i quy?t v?n ?? c?a mình. T?o tài li?u và gi?i thi?u chúng t?i ??ng ??o khán gi? là m?t thách th?c l?n trong n?m ??u tiên. D?a trên kinh nghi?m ?ó, b?n có th? h?c t?p hi?u qu? t? n?m th? hai tr? ?i.
Tìm hi?u nh?ng ?i?u c? b?n v? l?p trình t?ng b??c.
[L?p trình 1, 2]
?? h? th?ng và AI th?c hi?n các chuy?n ??ng mong mu?n và ?ng phó v?i nhi?u tr??ng h?p khác nhau, tr??c tiên h?c sinh ph?i h?c t? duy logic và kh? n?ng di?n ??t ?? có th? ??a ra các h??ng d?n logic b?ng ti?ng Nh?t. Và sau ?ó là ng?n ng? l?p trình...ngay c? nh?ng ng??i có n?n t?ng v? ngh? thu?t t? do c?ng có th? hi?u chúng t?ng b??c m?t.
H??ng d?n k? càng v? l?p trình.
[Bài t?p l?p trình 1 và 2]
Khoa Thi?t k? Th?ng tin có hàng tr?m máy tính ph?c v? cho các phòng ?ào t?o, hu?n luy?n phù h?p v?i nhi?u m?c ?ích khác nhau. B?n có th? dành th?i gian l?p trình trong khi s? d?ng chúng. Nh?ng v?p ng? c?a m?i ng??i là khác nhau. Giáo viên s? ?i vòng quanh và h??ng d?n chi ti?t.
X?y d?ng h? th?ng th?ng tin th?c t?.
[Bài t?p ?ng d?ng h? th?ng th?ng tin]
Trong l?p h?c l?n n?i hàng ch?c ng??i có th? luy?n t?p cùng lúc, h?c sinh có th? h?c b?ng cách h? tr? l?n nhau trong khi quan sát xem nhau ?ang làm gì. Ngoài ra còn có kh?ng gian ?? b?n có th? t? h?c ngoài gi? h?c, vì v?y b?n có th? ?n t?p theo t?c ?? c?a riêng mình.
H?y th?c s? t?o ra m?t s? n?i dung.
[Bài t?p v? n?i dung s?]
Có r?t nhi?u n?i dung k? thu?t s?, bao g?m trò ch?i, ?m nh?c, phim ?nh, truy?n tranh và nh?n v?t. B?n s? h?c th?ng qua th?c hành, t? c? b?n ??n ?ng d?ng, ?? có th? giao ti?p m?t cách t?i ?u theo nh?ng m?c ?ích ?ó.
Cùng phát tri?n v?i các c?ng ty và t? ch?c!
[Nghiên c?u t?t nghi?p]
B?c ?nh ???c ch?p khi chúng t?i ?? xu?t h? th?ng nh?n d?ng khu?n m?t t?i m?t tr??ng m?u giáo. B?ng cách này, sinh viên th??ng phát tri?n các s?n ph?m th?c s? ???c s? d?ng trong các c?ng ty và t? ch?c, cho phép h? có ???c nh?ng tr?i nghi?m r?t c? th? s? giúp h? thành c?ng sau khi t?t nghi?p.


n?m th? nh?t?
Phát tri?n k? n?ng phát hi?n v?n ?? ch? y?u th?ng qua “th?c hành th?c t?”.
Chúng t?i làm vi?c v?i các c?ng ty và t? ch?c ?? suy ngh? xem v?n ?? là gì và có th? làm gì ?? gi?i quy?t nó, sau ?ó ??a ra ?? xu?t. B?n s? có th? bi?t mình nên t?p trung vào vi?c h?c ? ??u trong n?m th? hai tr? ?i. Giáo d?c c? b?n c?ng ???c cung c?p. Ngay c? nh?ng ng??i có n?n t?ng v? ngh? thu?t t? do c?ng có th? h?c t?p ??u ??n th?ng qua s? h? tr? t? các ti?n b?i và tr? gi?ng.
n?m th? 2?
Theo ?u?i vi?c h?c mà b?n quan t?m.
D?a trên nh?ng ki?n th?c c? b?n ?? h?c v? thi?t k? th?ng tin nói chung t? n?m ??u tiên, ch?ng h?n nh? n?i dung và m?ng, sinh viên d?n d?n b?t ??u t?p trung vào vi?c h?c mà h? quan t?m. M?c ?? ?ào t?o gi?i quy?t v?n ?? th?c t? trong th? gi?i th?c ti?p t?c ???c c?i thi?n. Chúng ta s? t?n d?ng th? m?nh c?a nhau và làm vi?c cùng nhau.
n?m th? 3?
H?c sinh ?ào s?u chuyên m?n th?ng qua các bài t?p và giáo d?c ngh? nghi?p c?ng ?ang phát tri?n m?nh m?.
Vào n?m th? ba, sinh viên s? b?t ??u h?c t?p và n? l?c tìm ki?m vi?c làm m?t cách nghiêm túc. Chúng t?i c?ng h? tr? vi?c chu?n b? cho k? th?c t?p mùa hè, t?c là các ho?t ??ng tuy?n d?ng th?c t?. Vào n?m th? t?, sinh viên s? k?t n?i vi?c h?c c?a mình v?i các l?nh v?c t??ng lai. T?t nhiên, các ho?t ??ng h?c t?p nh? ``Bài t?p ?ng d?ng h? th?ng th?ng tin'' và ``H?i th?o v? thi?t k? th?ng tin'' c?ng ?ang di?n ra s?i n?i.
n?m th? 4?
Có ???c k? n?ng gi?i quy?t v?n ?? th?ng qua nghiên c?u t?t nghi?p.
Có nhi?u phòng thí nghi?m h?p tác v?i các c?ng ty và t? ch?c bên ngoài ?? ti?n hành nghiên c?u và phát tri?n chung, vì v?y b?n có th? làm vi?c v? thi?t k? th?ng tin th?c t? và phát tri?n h? th?ng th?ng tin trong l?nh v?c mong mu?n c?a mình.
B?m vào ??y ?? gi?i thi?u gi?ng viên

H? S?

Doanh nghi?p t? nh?n

● C?ng ty TNHH Aisin
● C?ng ty TNHH D?ch v? Th?ng tin Asahi
● C?ng ty TNHH Otsuka Shokai
● T?p ?oàn NTT Data SBC
●C?ng ty TNHH Sky
● T?p ?oàn SoftBank
● C?ng ty TNHH Ricoh Nh?t B?n
● Qu?n Osaka, qu?n Kyoto, tr??ng trung h?c c? s? qu?n Hyogo

*T? l? có vi?c làm là giá tr? trung bình c?a Khoa K? thu?t Thi?t k? và Khoa K? thu?t.

GI?Y PH?P

Trình ?? qu?c gia

  • Nh?ng b?ng c?p có th? ??t ???c cùng lúc v?i vi?c t?t nghi?p

    • 中学校教諭一種免許状(数学)※1
    • ●高等学校教諭一種免許状(数学)※1
    • ●高等学校教諭一種免許状(情報)※1

    *1 C?n ph?i hoàn thành các tín ch? khóa h?c b?t bu?c trong khóa ?ào t?o giáo viên.

  • Nh?ng b?ng c?p b?n mong mu?n ??t ???c khi còn ?i h?c ho?c sau khi t?t nghi?p

    • K? s? chuyên nghi?p/Tr? l? k? s? chuyên nghi?p (Phòng th?ng tin)
    • K? thi k? s? th?ng tin ?ng d?ng
    • K? thi k? s? th?ng tin c? b?n
    • thi h? chi?u CNTT
    • T? v?n lao ??ng b?o hi?m x? h?i *2

    *2 B?n ph?i ??t ???c ít nh?t 62 tín ch? c?n thi?t ?? ?áp ?ng yêu c?u t?t nghi?p.

B?ng c?p c?ng/t?

  • Nh?ng b?ng c?p có th? ??t ???c cùng lúc v?i vi?c t?t nghi?p

    • ?i?u ki?n ?? ???c b? nhi?m giám ??c phúc l?i x? h?i *3

    *3 Yêu c?u ph?i hoàn thành các m?n h?c c? th? và t?t nghi?p.

  • Nh?ng b?ng c?p b?n mong mu?n ??t ???c khi còn ?i h?c ho?c sau khi t?t nghi?p

    • CCNP (Ch?ng ch? K? s? c?a Cisco) *B?ng c?p n?ng cao
    • CCNA (Ch?ng ch? k? s? c?a Cisco) *Ki?n th?c và k? n?ng c? b?n
    • LPIC(GNU/Linux)
    • LinuC(GNU/Linux)
    • ki?m tra th?ng kê

CH?NH S?CH

  • M?c tiêu giáo d?c và nghiên c?u

    T?i Khoa Thi?t k? Th?ng tin, chúng t?i thi?t k? các h? th?ng th?ng tin là n?n t?ng c?a x? h?i hi?n ??i, d?a trên ni?m tin r?ng "t?o ra các s?n ph?m và d?ch v? th?n thi?n v?i con ng??i" thúc ??y s? ??ng c?m và hi?u bi?t l?n nhau gi?a m?i ng??i, ??ng th?i làm cho x? h?i an toàn và b?o m?t. là phát tri?n ngu?n nh?n l?c có th? tham gia vào l?nh v?c này.

    C? th?, có hai khía c?nh trong thi?t k? h? th?ng th?ng tin: thi?t k? “sáng t?o” và thi?t k? “s? d?ng”, c?n ph?i hi?u c? hai m?t, ??c bi?t ??i v?i h? th?ng th?ng tin “th?n thi?n v?i con ng??i”. Thi?t k? `` Sáng t?o '' k?t h?p c?ng ngh? ?? hi?u ng??i dùng, ch? y?u tìm hi?u c?ng ngh? th?ng tin và truy?n th?ng, ??ng th?i ?ào t?o các k? s? tham gia thi?t k?, x?y d?ng và v?n hành h? th?ng th?ng tin. M?c ?ích c?a khóa h?c này là phát tri?n ngu?n nh?n l?c có th? ?? xu?t và s? d?ng. h? th?ng th?ng tin th?n thi?n v?i con ng??i b?ng cách h?c c?ng ngh? và h?c c?ng ngh? truy?n th?ng mà m?i ng??i ch?p nh?n t? h? th?ng và c?ng ngh? ?? hi?u nh?ng ng??i s? d?ng h? th?ng.

  • M?c tiêu giáo d?c/
    ba chính sách

    B?m vào ??y ?? xem các m?c tiêu giáo d?c và ba chính sách
B?m vào ??y ?? gi?i thi?u gi?ng viên